martes, 21 de octubre de 2014
lunes, 20 de octubre de 2014
Mapa de empatía de un caso
MAPA DE EMPATÍA SOBRE UN CASO DE ESTUDIO
Se trata de un chico adolescente de unos 14-15 años. Su principal característica es la falta de atención, aunque a veces su exceso de motricidad le crea problemas con el grupo de iguales y adultos que le rodean
¿QUÉ PIENSA Y SIENTE?
¿Qué es lo que le mueve?
Como a la mayoría de chicos de su edad, le mueve el éxito en las relaciones sociales, en los deportes de grupo ,..
¿Cuales son sus preocupaciones?
Ser aceptado y la excesiva preocupación de sus padres
¿Que es lo que le importa realmente?
Quieren que le acepten tal y como es
¿Cuales son sus expectativas?
Poder acabar sus estudios secundarios, continuar con estudios de formación profesional y encontrar un trabajo parecido al de su padre
¿QUÉ VÉ?
¿Cual es su entorno?
Su entorno es normalizado
¿A qué tipo de visiones está expuesto?
Los chicos que le rodean son chicos con éxito escolar. Él ya ha repetido un curso. Sus padres no tienen estudios superiores pero le dan importancia a la formación del chico. Además esta apuntado para la practica de dos deportes
¿Quienes son las personas clave de su entorno?
Su padre y un grupo de dos o tres amigos
¿A qué tipo de problemas se enfrenta?
Sus principales problemas los encuentra en el estudio, ya que le cuesta mucho mantenerse sentado para memorizar la "enorme" carga de trabajo que tiene, además sus padres ya no le pueden ayudar y sus amigos no siempre tienen tiempo para ayudarle
¿QUÉ DICE Y HACE?
¿Cómo se comporta habitualmente?
Aunque tiene mucho autocontrol hay día que su atención es muy dispersa y se pierde. En casa dedica como mucho 1 hora al estudio y luego se va a practicar deporte , al menos dos horas diarias
¿Que dice que le importa?
Literalmente : " no estar nervioso". Cuando lo consigue , todo le va mejor
¿Con quien habla?
Con sus amigos y sus padres
¿Influencia a alguien?
No, aunque su madre si manifiesta estar muy influenciada según el estado de ánimo del chico
¿Existen diferencias entre lo que dice y lo que piensa?
No significativamente
¿QUÉ ESCUCHA?
¿Qué es lo que escucha en su entorno?¿Qué le dicen sus amigos y familia?
¿Qué le dicen sus profesores?¿Cómo lo hacen? ¿A través de que medios?
Aunque si escucha los típicos mensajes de "no dedica el tiempo que debería dedicar a los estudios" , "tienes que esperar a que termine yo de hablar", " no acaba casi nunca las tareas", también y por la concienciación de sus familiares y profesores se trata de que sean pocas.
¿QUÉ LE FRUSTRA?
¿Qué le frustra?
No poder controlarse en todas las situaciones, no poder acabar lo que empieza (hace reseñas incluso a que nunca a acabado una colección de cromos)
¿Que miedos o riesgos le preocupan?
No ser como sus amigos, no poder llegar a tener un trabajo como los demás, ...
¿Qué obstáculos encuentra?
El propio sistema que a veces es muy rígido en tiempos y formas
¿QUÉ LE MOTIVA?
¿Que es lo que de verdad le gustaría conseguir?Para el/ella ¿Qué es el éxito?
¿Cómo intenta alcanzarlo?
Querría llegar a ser como sus amigos, y que no estén encima de él continuamente. El éxito es pasar desapercibido y " ser normal". Lo intenta alcanzar con esfuerzo y muchas veces intentando pasar desapercibido
Se trata de un chico adolescente de unos 14-15 años. Su principal característica es la falta de atención, aunque a veces su exceso de motricidad le crea problemas con el grupo de iguales y adultos que le rodean
¿QUÉ PIENSA Y SIENTE?
¿Qué es lo que le mueve?
Como a la mayoría de chicos de su edad, le mueve el éxito en las relaciones sociales, en los deportes de grupo ,..
¿Cuales son sus preocupaciones?
Ser aceptado y la excesiva preocupación de sus padres
¿Que es lo que le importa realmente?
Quieren que le acepten tal y como es
¿Cuales son sus expectativas?
Poder acabar sus estudios secundarios, continuar con estudios de formación profesional y encontrar un trabajo parecido al de su padre
¿QUÉ VÉ?
¿Cual es su entorno?
Su entorno es normalizado
¿A qué tipo de visiones está expuesto?
Los chicos que le rodean son chicos con éxito escolar. Él ya ha repetido un curso. Sus padres no tienen estudios superiores pero le dan importancia a la formación del chico. Además esta apuntado para la practica de dos deportes
¿Quienes son las personas clave de su entorno?
Su padre y un grupo de dos o tres amigos
¿A qué tipo de problemas se enfrenta?
Sus principales problemas los encuentra en el estudio, ya que le cuesta mucho mantenerse sentado para memorizar la "enorme" carga de trabajo que tiene, además sus padres ya no le pueden ayudar y sus amigos no siempre tienen tiempo para ayudarle
¿QUÉ DICE Y HACE?
¿Cómo se comporta habitualmente?
Aunque tiene mucho autocontrol hay día que su atención es muy dispersa y se pierde. En casa dedica como mucho 1 hora al estudio y luego se va a practicar deporte , al menos dos horas diarias
¿Que dice que le importa?
Literalmente : " no estar nervioso". Cuando lo consigue , todo le va mejor
¿Con quien habla?
Con sus amigos y sus padres
¿Influencia a alguien?
No, aunque su madre si manifiesta estar muy influenciada según el estado de ánimo del chico
¿Existen diferencias entre lo que dice y lo que piensa?
No significativamente
¿QUÉ ESCUCHA?
¿Qué es lo que escucha en su entorno?¿Qué le dicen sus amigos y familia?
¿Qué le dicen sus profesores?¿Cómo lo hacen? ¿A través de que medios?
Aunque si escucha los típicos mensajes de "no dedica el tiempo que debería dedicar a los estudios" , "tienes que esperar a que termine yo de hablar", " no acaba casi nunca las tareas", también y por la concienciación de sus familiares y profesores se trata de que sean pocas.
¿QUÉ LE FRUSTRA?
¿Qué le frustra?
No poder controlarse en todas las situaciones, no poder acabar lo que empieza (hace reseñas incluso a que nunca a acabado una colección de cromos)
¿Que miedos o riesgos le preocupan?
No ser como sus amigos, no poder llegar a tener un trabajo como los demás, ...
¿Qué obstáculos encuentra?
El propio sistema que a veces es muy rígido en tiempos y formas
¿QUÉ LE MOTIVA?
¿Que es lo que de verdad le gustaría conseguir?Para el/ella ¿Qué es el éxito?
¿Cómo intenta alcanzarlo?
Querría llegar a ser como sus amigos, y que no estén encima de él continuamente. El éxito es pasar desapercibido y " ser normal". Lo intenta alcanzar con esfuerzo y muchas veces intentando pasar desapercibido
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